Análisis de la novela "La emancipada"
Análisis literario de la novela “La emancipada”
El autor:
La Emancipada es una obra escrita por el ecuatoriano Miguel Riofrío, nacido
en la provincia sureña de Loja en el año de 1822. Sus estudios primarios los
realizó en su ciudad natal y finalmente en Quito, donde obtuvo el título de
abogado profesional lo que le sirvió para desempeñar importantes cargos en la
vida pública y privada. Ejerció como empleado del Ministerio de Relaciones
Exteriores. Fue diputado por Loja en el año de 1852.
Como periodista fundó el prestigioso periódico "6 de
Marzo", publicó opúsculos contenidos de Literatura "Creaciones de lenguaje";
como literato escribió la obra La Emancipada el
año de 1946, que fue publicada por fascículos a través del diario La
Unión en 1863.
Como todo hombre liberal, se constituyó en un adversario político, fue
perseguido por el presidente Gabriel
García Moreno y desterrado hasta el Perú en donde fallece en el año 1879.
Justificación
La obra La Emancipada describe la situación de la mujer en la época republicana
del Ecuador, transmite algunas muestras de las manifestaciones culturales de
aquellos tiempos, forma de vida de las sociedades, cultura e idiosincrasia de
la gente.
La Revolución Liberal en el Ecuador propició el tránsito hacia una sociedad
más democrática, menos conservadora y más abierta hacia la participación de la
mujer en el ámbito educativo, laboral y cultural desligándose de la injerencia
de la Iglesia gracias a una nueva Constitución Política del Estado.
En el primer tercio del Siglo XXI muchos cambios se han producido en el
planeta, en América Latina y en el Ecuador. Las mujeres han participado revolución silenciosa que avanza lentamente,
destruyendo a su paso los múltiples prejuicios ancestrales, y las
manifestaciones del machismo y del sistema patriarcal, cuestionando las
infinitas discriminaciones a la mujer, reivindicando para sí el derecho a
participar en igualdad de condiciones en todos los ámbitos de la sociedad exigiendo su derecho a la palabra, a la
escritura, a la ciencia, a la creación y a tomar decisiones en todos los
asuntos que conciernen a la vida y bienestar de todos los seres humanos, sin
distinciones ni exclusiones.
Es muy importante realizar con los estudiantes un análisis del papel que ha
desempeñado la mujer en el desarrollo de la sociedad ecuatoriana haciendo
referencia a varias mujeres ilustres como: Matide Hidalgo de Prócel, primer
médica y sufragista en el país y en latinoamérica; Dolores Cacuango que, a pesar
de su condición desfavorable: ser indígena y analfabeta, fue líder de la
defensa de su tierra y de la lengua quichua; Tránsito Amaguaña, valiente
campesina que defendió los derechos de los indígenas; y, todas aquellas mujeres
luchadoras que día a día son protagonistas de una hazaña en el campo
profesional y/o en su hogar.
Es significativo enfocar el rol de la mujer en todos los tiempos y en todas
las sociedades para concienciar sobre el respeto a su dignidad ya que, hoy en
día, los casos de femicidio se han incrementado en forma alarmante
convirtiéndose en un delito común.
Los docentes estamos obligados a enfocar esta problemática social y la
mejor forma de hacerlo es a través de la lectura de obras literarias enmarcadas
en un contexto que sean relevantes para el estudiante y permitan realizar una
reflexión profunda de la problemática social y la forma de cómo afrontarla.
Comentario
La obra en análisis es publicada por la Casa de la Cultura Ecuatoriana
“Benjamín Carrión”. Campaña Nacional Eugenio Espejo por el Libro y la Lectura. La Emancipada de Miguel Riofrío.
Colección Media Luna junio 2003.
El texto pertenece al género narrativo y el subgénero es la novela. Se
compone de dos partes: la primera consta de cuatro capítulos y la segunda de tres.
En el primer capítulo se habla del regreso de un joven enamorado, Eduardo, que
busca a su amada, Rosaura, para “unir su vida para siempre”. El joven hace un
tiempo, según se entiende, había ido a estudiar en otra ciudad y se había
graduado de doctor. Aquí el narrador emplea una prosopografía para describir al
joven. Se entiende que en el tiempo que el joven había estado lejos las cosas
cambiaron y que no sería fácil para los dos estar juntos, entonces la muchacha
quería protegerlo y dice “retírate por ahora amigo mío, porque va a anochecer y
puede venir alguien” notándose el temor que sentía hacia su padre.
El progenitor de la joven, que el texto describe como un personaje injusto,
prepotente, arbitrario, había planificado casar a su hija con un hombre mayor
que Rosaura ni siquiera conocía. Esta era una costumbre muy practicada en
aquella época y como la muchacha se negaba el padre expresa “a las
desobedientes como tú se les ata a un poste y se les enseña a ser buenas
hijas”.
El segundo capítulo trata de la posibilidad de salvar a la joven de su
destino, cuando Eduardo acompañado de algunos amigos acuden a hablar con el
padre y el sacerdote y manifiesta:“las
hijas no son esclavas ni de sus padres ni de los curas”, “debemos ser
sustancialmente distintos de aquellos pueblos en que la mujer es entregada como
mercancía a los caprichos de un dueño a quien sirve de utilidad o de
entretenimiento, mas no de esposa”; se da cuenta que todo intento es
infructuoso.Otro de los temas de este capítulo es la presión que ejerce el
padre para lograr que su hija se case, para ello este comete injusticias en
contra de la servidumbre –comúnmente indígenas humildes, sin educación- recurre
al castigo físico de un criado y la amenaza de agredir a un inocente de seis
años, hijo del agredido, si su hija continúa sin obedecer. El padre censura la
educación que recibió su madre: un
maldito fraile que vino con esa tontera de escuelas normales, hiciera leer
malos libros a la muchacha. Con ese veneno se volvió respondona murmuradora de
los predicadoresy amiga de libros, papeles y palabras ociosas. Así el padre
culpa a la madre de Rosaura de que haya sembrado en su hija ideas que no eran
aceptables para aquel tiempo.
En el tercer capítulo se presenta el tema de la carta que recibe Eduardo
–que fue escrita por el padre de Rosaura-firmada por la joven y que causa
confusión, tristeza, desconsuelo porque hasta ese momento de la historia, el
narrador no aclara lo que la muchacha pretendía hacer. Más bien el relator
incurre en un monólogo protagonizado por Eduardo cuestionándose si él era el
causante de la desgracia de su amada.
El capítulo cuatro el casamiento de Rosaura se realiza pese a que los
amigos de Eduardo quisieron rescatarla. Ella acepta porque solo pretendía
librarse del sometimiento que era objeto por parte de su padre; en esta parte
se puede entender el título de esta novela que lleva el nombre de "La
Emancipada" que guarda relación semántica en su contenido al tener que
soportar muchas crueldades sola, casarse por obligación y no por amor,
enfrentar a la sociedad y asus amistades, abandonar su boda, fugarse de su casa
y marcharse en busca de la libertad que nunca la encontró.
La segunda parte, en el capítulo cinco, el texto hace una descripción del
norte de la ciudad de Loja dando a entender el lugar donde se encuentra
Rosaura; es en ese pueblo donde se manifiesta su sensibilidad y bondad, pues la
joven interviene salvando a un gallo que iba a ser sacrificado de la peor
forma, pero es recriminada por un hombre que reclama que “es la costumbre”, así
el narrador en el personaje de Rosaura ironiza diciendo “para él solo es
respetable la costumbre, y como buen ignorante cumple su deber”. También el
texto hace entender que una mujer que vivía sola era objeto de comentarios
maliciosos.
En el capítulo seis se entiende que Rosaura ha elegido una vida de
placeres, pues su casa es muy concurrida por hombres; en la narración se
percibe que se trata de justificar esta actitud cuando expresa “Los déspotas y
los fanáticos son los que empujan la sociedad a la región del libertinaje”.
En el último capítulo el narrador a través de un preámbulo explica que
Rosaura a muerto, quizá lo más probable es que se haya suicidado debido a que
la vida que llevaba no le hacía feliz, además había recibido cartas de Eduardo,
–convertido en sacerdote- le pedía que no sea “una oveja descarriada”; esto
probablemente la sumió en más tristeza y tomó esa fatal decisión pero, antes
habla del amor infinito del Dios que su madre le hizo conocer y de las “cosas
santas” que su padre le impusiera y que eran más bien un castigo.
En la obra se evidencia el dominio del padre hacia su hija para decidir su
suerte. Esta costumbre era muy propia de la época, especialmente con las
mujeres. En el caso de Rosaura se mantuvo presa hasta el día en que fue hasta
el altar.
La presencia de sirvientes, que algunas veces eran tratados como esclavos,
también es una característica de estos pueblos en donde impera la ley del padre
de familia y de la iglesia.
La influencia de la religión católica también era muy notoria, pero no para
defender el pensamiento de las personas, sino para criticar y condenar el libre
pensamiento.
Las ideas liberales no eran bien vistas, es por eso que en la época donde
se desarrolla la historia, se condena las ideas que la madre de Rosaura tenía
respecto a su libre pensamiento y a la lectura de libros que según su esposo
“dañaron su mente”.
El tema central de la novela es la liberación de la mujer del abuso y el maltrato
masculino ejercido por la figura paterna en aras de mantener “las buenas
costumbres” impuestas por la sociedad y el poder religioso.
La Emancipada no solo debe analizarse desde los hechos narrados que se
perciben objetivamente sino que, debe ir más allá de lo que cuenta y
desentrañar lo que subyace, los sentimientos que provoca, para vivir en carne
propia la desventura de una mujer infeliz ante su suerte.
El texto corresponde al género narrativo y el subgénero es la novela por lo
que se identifica claramente el inicio “Allí hablaba una joven lugareña con un
joven recién llegado de la capital de la República”; nudo, “Mande usted y yo
estoy pronta a obedecer. – Te casarás? – Me casaré” y desenlace, “He aquí el
fin de la que fue Rosaura”. El ritmo narrativo presenta una expansión adecuada
que permite introducir descripciones tanto de lugares A la margen de los ríos se levantan, se extienden y entrelazan los
bambúes, los carrizos, los laureles, el sauce y el aliso; como de algunos
personajes:de mediana estatura, de
facciones regulares un tanto cogitabundo”, “su tez fina, fresca y delicada la
hacía semejante a la estación en que los campos reverdecen; la ceja negra, y
las pupilas y los cabellos de un castaño oscuro le daban cierta gracia que le
era propia y privativa ; la ubica en
un tiempo 1941 y en un espacio para
lo cual utiliza topónimos: Malacatos,
Loja. Zamora, San Juan del Valle; además cita antropónimos: Pedro de Mendoza, Anselmo de Aguirre.
La estructura narrativa, en su mayoría, es lineal aunque se recurra a una
ruptura temporal de flashback en la que Rosaura recuerda la muerte de su madre.
Predomina la función representativa que es característica de este tipo de
textos con el fin de
dar conocer acontecimientos y circunstancias de la realidad que sucede en la
obra, por lo que recurre a la modalidad oracional enunciativa y de verbos en
tercera persona en diferentes tiempos según la acción que desea expresar ostentaba, tenía, hiciera, maldiga,
necesita, rechaza, seré, casarás. Existen adjetivos especificativos mujer fuerte, esposa legítima y también
adjetivos explicativos. El léxico
pertenece a la lengua común, aunque existen algunos términos poco utilizados lancasteriano, melindrosa, desbarro, masón,
remilgada, aljofaina, misereres, arrostrar, mozalbete, efluvio, denegrecido, curial.
En la obra en su mayoría los acontecimientos son narrados, pero también recurre
a digresiones genéricas para introducir diálogos de los personajes,
especialmente, de Rosaura que es el personaje principal con los demás
secundarios: Eduardo, Pedro de Mendoza (padre de Rosaura), Anselmo de Aguirre
(esposo de Rosaura), el cura párroco. Se puede observar por medio de algunos
elementos la presencia de isotopía durante el desarrollo de toda la historia
porque los verbos tienen mucha relación semántica esperar, soñar, estremecerse, amenazar, sacrificar, obedecer, maldecir.
Hay presencia de figuras literarias como: hipérbole aquí hay dos balas que irán veloces hasta el tuétano del atrevido que
me insulte; Exclamación: ¡Amo mío! ¡Perdón por Dios!; interrogaciones:¿Te
casarás?, ¿El día de los Santos Reyes?; aliteración: Rosaura amartilló una pistola de dos tiros; anáfora: Que entre –gritó una voz-. Que salgan los
que quieren hablarme- contestó Rosaura. Que entren -mandan el cura y el
teniente. Que salgan, digo, y si se tardan me voy.
Conclusión
Miguel Riofrío mediante su obra, siendo sencilla, es una muestra reveladora
de la sociedad marcada por el machismo. Hace ver el costumbrismo y la
injerencia de la religión en la vida de los pueblos y de las personas,
especialmente en el área rural donde es más notoria la influencia de la iglesia.
Rosaura, el personaje central, representa la fuerza, la decisión y la
rebeldía de un alma que estaba en contra de la dominación de su padre. Se
enfrenta ante un status quo establecido por la sociedad de ese tiempo que no ve
en la mujer a un ser que tiene sentimientos y que tiene el derecho a elegir su
destino.
La obra permite un análisis reflexivo de la trayectoria de la mujer en el
contexto social, cultural y político de la sociedad ecuatoriana, permitiéndonos
ser conscientes de cuánto somos responsables en la construcción de una sociedad
igualitaria en el goce de los derechos de las personas, especialmente, en el
respeto a la equidad de género.
Como docentes de Lengua y Literatura es importante utilizar el lenguaje
para interactuar con los estudiantes cuidando en todo momento que la
comunicación se enmarque en el uso de códigos que permitan un entendimiento,
que exprese el máximo respeto y la inclusión de todos/as los/as alumnos/as.
Aplicación práctica
Nivel de aplicación:
La novela “La emancipada” se puede aplicar en tercero de bachillerato
Tema: Debate: Los derechos de mujer en la novela “La emancipada”
Objetivo: Promover el respeto a la equidad de género mediante la aplicación de la técnica del debate sobre los derechos de la mujer en la
novela La emancipada y en la época actual.
Antes del debate:
ü
Elegir un tema de interés que
genere controversia:
La injerencia del padre en la vida de Rosaura.
ü
Preparar los contenidos
teóricos
Los estudiantes previamente habrán leído y realizado un breve resumen preliminar por escrito de las cuestiones fundamentales
vinculadas a una o varias tesis alternativas, explicando sus pros y contras así
como su relevancia.
ü
Nombrar un coordinador o moderador
encargado de determinar el esquema de trabajo
Se nombrará al estudiante que presente las cualidades para realizar esta
función.
ü
Formar grupos a favor y en
contra de los planteamientos.
Se consultará a los alumnos
quienes apoyan las tesis:
El padre de Rosaura tenía mucha razón en decidir la suerte de su hija,
porque los padres siempre saben lo que hacen.
El padre de Rosaura no debía intervenir en la vida de su hija, porque los
padres deben respetar las decisiones de sus hijas e hijos.
ü
Preparar el material de apoyo.
Los jóvenes pueden apoyarse mediantes documentos consultados o referirse a
testimonios de la época de la novela y acontecimientos actuales.
Durante el debate:
ü
El docente iniciará dando una
pequeña introducción del tema
Iniciará el debate presentando la postura y los participantes.
Mencionará las instrucciones y las reglas del debate
ü
El moderador (estudiante):
Concederá la palabra a cada uno de los participantes o a un representante
de cada posición, de forma ordenada y respetuosa.
Abrirá la sesión de preguntas y respuestas.
Realizará las preguntas y concederá la palabra a cada participante que así
lo desee.
ü
Llegar a un consenso sobre las
conclusiones. El docente participará en las conclusiones y en el cierre. Después del debate:
Evaluación
Realizar un resumen ejecutivo de la actividad realizada determinando el posicionamiento crítico post-debate.
Evaluación
Se determinarán los siguientes
parámetros:
ü
Antes del debate: Contenido
y organización
Calidad de los argumentos
presentados
Organización del caso y de
las líneas argumentales
Calidad de las evidencias y
fuentes utilizadas
Validez de los
razonamientos
Identificación de las ideas
pertinentes
Relevancia de los
argumentos para la posición defendida
ü
Durante: Exposición oral
Capacidad de síntesis y
expresión oral
Capacidad de comunicación y
persuasión
Trabajo en equipo
Calidad del lenguaje
Capacidad de refutación
Formulación de preguntes
ü
Después: Trabajo escrito
individual
Resumen
ejecutivo de la actividad realizada en el que exprese su posición crítica post-debate.
Reglas y recomendaciones
generales que se pueden establecer para un debate exitoso
ü
Respetar el tiempo de cada uno
de los participantes.
ü
No pueden hablar al mismo
tiempo dos o más personas.
ü
No imponer ningún punto de
vista personal.
ü
No burlarse de la intervención
de los participantes.
ü
Hablar con seguridad y
libertad.
ü
Escuchar con atención.
ü
Utilizar un vocabulario
adecuado, evitando palabras de registro informal.
ü
También se pueden definir
penalizaciones por: sobrepasar o no agotar el tiempo asignado a cada turno, no
respetar el minuto protegido, faltar con el respeto a los compañeros, entre
otros.
Webgrafía:
http://feminismo.about.com/od/historia/p/matilde-hidalgo-de-procel.htm
http://mujeresquehacenlahistoria.blogspot.com/2009/06/siglo-xix-dolores-cacuango.html
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/amaguana.htm
http://surcosdefuego.blogspot.com/2012/03/las-mujeres-en-la-revolucion-alfarista.html
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/COMENTARIO/guia_comentario.htm
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-comentario-de-texto-10183.html
http://rownypulgar.blogspot.com/2008/11/la-emancipada.html
http://www.significados.com/equidad-de-genero/
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/morfologia/adjetivo/adjetivos-12.htm
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